Literatura

Uno de los objetivos prioritarios de la educación literaria es conseguir lectores competentes de textos literarios que deben ser capaces de identificar, reconocer y recordar lo que leen, situar el texto en su contexto, interpretar lo que se dice y lo que se quiere decir; valorar la forma y el contenido de lo que se dice; y, finalmente, interactuar con los textos, manipularlos y transformarlos en función de una situación o contexto personal, y transferirlos a otras situaciones, del aprendizaje o de la vida misma.

Orientaciones didácticas para la enseñanza de la Lengua Castellana y Literatura.
Educación Secundaria Obligatoria, Gobierno Vasco.

Recursos

El siglo XVIII. Ilustración

  • El siglo XVIII en el blog

Literatura hispanoamericana

Rincón lector

Dedicar tiempo a la lectura en el aula: fragmentos, obras completas, cualquier género, en voz alta o en silencio, guiada y acompañada en el caso de los clásicos… hacer propuestas creativas a partir de cada lectura… Cada profesor es libre de escoger el tipo de lecturas que más le pueda apasionar al alumnado teniendo en cuenta sus intereses, su perfil, los recursos y el contexto escolar. Se trata de convertir la lectura en una experiencia positiva y ojalá que inolvidable.

Selección de algunos libros por niveles | Actividades y recursos para el aula

Al lector se le llenaron de pronto los ojos
de lágrimas,
y una voz cariñosa le susurró al oído:
¿Por qué lloras,
si todo en ese libro es de mentira?
Y él respondió:
-Lo sé;
pero lo que yo siento es de verdad.

LA VERDAD DE LA MENTIRA, Ángel González

Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro.

Emily Dickinson

Lecturas  recomendadas por el alumnado

Novelas de misterio, de amor, cómics, dramas, historias fantásticas de personajes legendarios, secretos, pasiones, sentimientos a flor de piel, momentos llenos de sonrisas… ¿Qué libros les han hecho sentir algo maravilloso y pasar un buen rato? Escuchadlos.

Al lector se le llenaron de pronto los ojos
de lágrimas,
y una voz cariñosa le susurró al oído:
¿Por qué lloras,
si todo en ese libro es de mentira?
Y él respondió:
-Lo sé;
pero lo que yo siento es de verdad.

LA VERDAD DE LA MENTIRA, Ángel González

Estrategias de animación lectora

Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro

Emily Dickinson

Lecturas  recomendadas por el alumnado

Novelas de misterio, de amor, cómics, dramas, historias fantásticas de personajes legendarios, secretos, pasiones, sentimientos a flor de piel, momentos llenos de sonrisas… ¿Qué libros les han hecho sentir algo maravilloso y pasar un buen rato? Escuchadlos.

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LÍNEA DEL TIEMPO SOBRE LITERATURA MEDIEVAL

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Esta línea del tiempo sobre literatura medieval es un recurso muy útil para el profesorado en la que recojo enlaces a materiales para trabajar en el aula el contexto histórico medieval y al estudio de las obras literarias más relevantes de la Edad Media. Para estudiar la literatura de esta etapa de la historia en clase, el alumnado de  3ºESO del IES Arrigorriaga BHI ha trabajado en equipo. Idoia Rubio y yo les hemos propuesto un objetivo: dibujar una línea del tiempo con las obras y acontecimientos más importantes de la Edad Media. Merece la pena ver el resultado final.

ANTONIO MACHADO. RECURSOS PARA SELECTIVIDAD

ANTONIO MACHADO. RECURSOS PARA SELECTIVIDAD

En este póster de Genialy encontrarás en primer lugar los recursos necesarios para acercarnos a la vida, contexto y obra de Antonio Machado. Además recopilamos los poemas que son de lectura y comentario obligatorio en la selectividad de Euskadi en el curso 2017-2018. En cada poemas podremos acceder a su audición, al texto escrito y a diversos comentarios de texto sobre el poema recogidos por la red. Antonio Machado (Sevilla, 1875 – Collioure, 1939) es un poeta español cuya obra es expresión lírica del ideario de la Generación del 98.

LA LECCIÓN DE AUGUST EN CLASE

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La lección de August en clase es una actividad para presentar la novela que leeremos en el primer trimestre en clase de 3º ESO: A partir de algunas sentencias recogidas en un tuit de @jblasgarcia, (que hemos recortado y repartido al azar en clase), cada alumno ha intentado explicar al resto de sus compañeros su significado. Una vez entendidas se ha abierto un pequeño debate que ha dado bastante juego. Al final hemos descubierto que las sentencias pertenecen a algunos personajes de la novela que vamos a leer.