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ORTOGRAFÍA DEFINITIVA EN LA ESO

ORTOGRAFÍA DEFINITIVA EN LA ESO

Ortografía definitiva en la ESO es un recurso para testar y corregir los errores ortográficos habituales que más cuestan solucionar. Consiste en realizar un largo dictado que contiene palabras con errores típicos. Una vez terminado, cada alumno marcará las faltas que ha cometido sin corregirlas y elaborará un listado con ellas. A continuación explicará por qué se escribirán la norma que justifica por qué se escriben de esa manera. Para ello consultarán la página que contiene una breve teoría de cada aspecto y algunos ejercicios que pueden ayudar a fijar la palabra correcta y a diferenciarla del error cometido.

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CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

Clasificación de la oración simple es un recurso con el que trabajar los diversos tipos de oraciones que tienen un solo verbo o una perífrasis verbal. Las oraciones simples se pueden clasificar atendiendo a criterios diferentes Según LA VOZ, según el tipo de sujeto EL SUJETO. Atendiendo a su PREDICADO. Según la EXISTENCIA DE CD. Según sea LA ACCIÓN DEL VERBO PRONOMINAL (usa los pronombres reflexivos me, te, se, nos, os, se). Atendiendo a LA MODALIDAD ORACIONAL. Junto a la clasificación podemos ver en el recurso varios ejemplos y ejercicios que se pueden realizar en el aula o en casa

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GOOGLE SUITE HEZKUNTZAN 2018

GOOGLE SUITE HEZKUNTZAN 2018

Crónica fotográfica del VII encuentro de Google Suite Hezkuntzan celebrado el pasado 4 de diciembre 2018 en el Bizkaia Aretoa UPV/EHU de Bilbao. Un evento con un programa de lujo en el que la conferencia inaugural la han presentado Jordi Adell y Linda Castañeda bajo el título “Docencia hoy: elementos clave para enseñar en la era digital”. A continuación Lorena Fernández nos ha explicado qué es “Inspira Steam”. Tras el café no han faltado talleres y actividades, experiencias didácticas de centros… Todo un éxito de organización y trabajo bien hecho del que más de 450 personas hemos salido beneficiados.

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PATRIMONIO OCULTO. PATRIMONIO EN PAPEL

PATRIMONIO OCULTO. PATRIMONIO EN PAPEL

“Patrimonio Oculto. Patrimonio en Papel” es una exposición organizada por la Diputación Foral de Bizkaia. Su objetivo es ofrecer un viaje en el tiempo desde las primeras letras escritas en nuestro territorio hasta la fidelidad emocionante de los libros y documentos digitalizados actuales. De este modo la Institución foral contribuye a garantizar la conservación y la difusión de nuestro patrimonio colectivo, la memoria escrita de Bizkaia. Entre los elementos que se pueden ver en la Sala Ondare está la edición príncipe de la Primera parte del Quijote impresa por Juan de Cuesta en 1605. Merece la pena una visita tranquila.

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DE ‘EL MAL QUERER’ AL ‘AHORA’

DE ‘EL MAL QUERER’ AL ‘AHORA’

De ‘el malquerer’ al ‘ahora’ es un recurso para analizar a partir de la música estereotipos del amor romántico. ¿En qué consiste el amor?¿Qué es enamorarse?¿Hasta dónde el ser humano se ha olvidado de cómo amar a alguien de forma profunda y madura?¿Qué imagen tenemos en el siglo XXI sobre las mujeres?… Un sinfín de preguntas que nos pueden ayudar a pensar sobre este tema. En la música se reflejan estereotipos masculinos y femeninos además de dejar ver diversos conceptos del amor y del enamoramiento, tantos como los que hay en la sociedad en la que vivimos.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS AULAS

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS AULAS

“Inteligencia emocional en las aulas” es un encuentro para profesores que se ha celebrado el pasado 14 de Noviembre en la sede de BBVA de la Gran Vía de Bilbao. El evento, que ha reunido a 150 profesores, ha servido para que BBVA, en colaboración con el grupo editorial SANTILLANA y el diario EL PAIS presente en Bilbao su proyecto de educación ‘Aprendemos juntos’. En él ofrecen herramientas y metodologías con las que facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de niños y jóvenes. Tras la presentación, se abrió un coloquio liderado por Ruth Castillo y Chema Lázaro.

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RECURSOS PARA TRABAJAR EL TEATRO

RECURSOS PARA TRABAJAR EL TEATRO

Recursos para trabajar el teatro es una presentación que recopila una breve historia del teatro con elementos para ver y analizar este género literario en el aula. Sabiendo que es una forma de expresión artística caracterizada por la representación de una historia por actores en vivo,  el teatro tiene una larga trayectoria dentro de la historia humana, pudiéndonos retrotraernos a la Grecia de la antigüedad para hacer referencia a las primeras exposiciones en este sentido. Con posterioridad el teatro pasó por numerosas etapas, cada una de ellas caracterizada por ir aportando al género tal y como podemos ir estudiando en la presentación.

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CUÉNTAME, U.D. PARA TRABAJAR LA NARRACIÓN

CUÉNTAME, U.D. PARA TRABAJAR LA NARRACIÓN

Cuéntame es una unidad didáctica a partir de una situación problema elaborada en colaboración con Josune Rey para trabajar la narración en el segundo ciclo de ESO en la asignatura de Lengua y literatura Castellana y/o en las asignaturas de Lengua y de Euskera en el ámbito sociolingüístico de Diversificación Curricular. ¿Qué podemos hacer en nuestra clase para compartir buenos recuerdos unos con otros? ¿Somos capaces de elaborar alguna estrategia para escucharnos con atención? ¿Cómo lograr un buen relato real y otro ficticio y de dónde obtener una idea original? Vamos a realizar varias tareas para conseguirlo.

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KNOLLING EN EL TALLER DE LECTURA

KNOLLING EN EL TALLER DE LECTURA

Ponemos en marcha un taller de lectura. En el programa de la primera evaluación comenzaremos con la lectura en casa de dos obras: Iqbal Masih y Beti Iparralderantz. Cada viernes prestaremos atención a fragmentos de ambas obras o a fragmentos de teatro, narraciones cortas, poemas, novela gráfica, cuentos, leyendas… con los que trabajaremos la comprensión lectora; a partir de esas lecturas activaremos los conocimientos, las experiencias y las referencias personales del alumnado que expresarán mediante actividades como booktrailers, tertulias, audioreseñas, #Konlling, Kahoots, mapas visuales…

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UN CURSO EN MARCHA CON NOVEDADES

UN CURSO EN MARCHA CON NOVEDADES

Este curso 2018-2019 vuelvo a clase con la novedad de que no es un encuentro con alumnado nuevo, sino que es el reencuentro con los mismos alumnos que el curso pasado. Diversificación Curricular es un proyecto de dos años, éste es el segundo, y esperamos finalizar en junio con el éxito que cualquier alumno desea tener en 4º ESO: la obtención del título. En clase estamos con todas las herramientas listas: cuadernos, estuches, carpetillas,  distribución de mesas en grupos cooperativos en el aula, clases en Classroom, blogs de alumnado, blog de aula, aula virtual con los libros de texto…

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