Es una delicia escucharle desgranar las características de nuestros alumnos. Un aluvión de palabras que juntas hacen una fotografía bastante clara para entender la forma de vida o el nuevo paradigma que mueve a estas personas nacidas entre 1988 y 2008 y que denomina Generación Y: una generación transracional, del caos, de la intuición, de la empatía, desinhibida, generación hipertextual, fractal, positiva. Jóvenes que viven en un mundo mediático: generación wifi, del video-juego, del postlibro, de la estética. Chavales que no soportan ‘sermones’, que viven en un mundo autoconstructivo: generación multitarea, son ultrarápidos, generación de la estimulación, personalistas. Son jóvenes que viven en un mundo postmaterialista e interconectado: consumistas, de los sentidos, existenciales, generación ‘spa’ y flow’, jóvenes de los socialmedia, generación free.
Pero una vez hecha la foto, ¿cómo trabajar con ellos?, ¿cómo enseñarles?. Es necesario un cambio pedagógico si queremos llegarles. Hay que variar la metodología porque ‘el cerebro no es un recipiente, aprende cuando se le estimula’ (Blakemore). Es hora de lanzar a la basura los discursos negativos sobre nuestro alumnado y empezar a trabajar en positivo. Hay mucho por hacer.