La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente . Principalmente de entre los beneficios que presenta la realización de una auténtica autoevaluación, destacan los siguientes:

a)Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de cual es su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje;

b)Ayuda a los discentes a responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de autogobierno;

c)Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje;

d)Es una estrategia que permite al docente conocer cuál es la valoración que éstos hacen del aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodología utilizada, etc.

e)Es una actividad de aprendizaje que ayuda a reflexionar individualmente sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado;

f)Es una estrategia que puede sustituir a otras formas de evaluación. Para atender a la diversidad es necesario utilizar diferentes instrumentos evaluativos para tratar de valorar la progresión de las capacidades de cada alumno. La autoevaluación puede ser una estrategia más en ese proceso de valoración.

g)Es una actividad que ayuda a profundizar en un mayor autoconocimiento y comprensión del proceso realizado y

h)Es una estrategia que posibilita la autonomia y autodirección del alumno.

CALATAYUD SALOM. A. (2002): «La cultura autoevaluativa, piedra filosofal de la calidad en educación».Revista: Educadores. Núm 204. Págs.357-375. (1999): «La participación del alumno en el proceso evaluador». Revista Educadores. Núm 190-191.

Presentamos un par de propuestas, para que una vez terminada la evaluación, nuestro alumnado valore su trabajo. La finalidad de este diagnóstico personal es que reconozcan y detecten sus propios puntos fuertes y débiles. En clase utilizamos la sesión de tutoría para realizarlo y solemos hacerlo antes de que el tutor o tutora realice una entrevista personal con la familia y el propio alumno/a. Así, además de la observación del profesor, se pueden comentar las observaciones que el propio alumno/a ha hecho sobre su propio aprendizaje.

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