Para acercarnos al aprendizaje cooperativo debemos recurrir al documento base creado por Pere Pujolás y José Ramón Lago El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar)Son la explicación de un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Se trata de fomentar y dar recursos para favorecer la organización de las tareas académicas en régimen de interacción cooperativa. Lo definen de la siguiente manera:

‘El aprendizaje cooperativo es el uso didáctico de equipos reducidos de alumnos, generalmente de composición heterogénea en rendimiento y capacidad, aunque ocasionalmente pueden ser más homogéneos, utilizando una estructura de la actividad tal que asegure al máximo la participación equitativa (para que todos los miembros del equipo tengan las mismas oportunidades de participar) y potencie al máximo la interacción simultánea entre ellos, con la finalidad de que todos los miembros de un equipo aprendan los contenidos propuestos, cada uno hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo.’

Los recursos didácticos se articulan en dicho Programa en torno a tres ámbitos de intervención estrechamente relacionados:

  • El ámbito de intervención A incluye todas las actuaciones relacionadas con la cohesión de grupo, para conseguir que, poco a poco, los alumnos y las alumnas de una clase tomen conciencia de grupo, se conviertan cada vez más en una pequeña comunidad de aprendizaje.
  • El ámbito de intervención B abarca las actuaciones caracterizadas por la utilización del trabajo en equipo como recurso para enseñar, con el fin de que el alumnado, trabajando de esta manera, aprenda mejor los contenidos escolares, por qué se ayudan unos a otros.
  • El ámbito de intervención C, finalmente, partiendo de la base de que, además de un recurso para enseñar, el trabajo en equipo es un contenido a enseñar, incluye las actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado, de una forma explícita y sistemática, a trabajar en equipo, además de utilizar, de forma regular, esta forma de organizar la actividad en el aula.

Seleccionamos algunas técnicas que en el ámbito de nuestra materia podemos usar en nuestras aulas. Además si consultas en este mismo blog encontrarás otras técnicas y recursos sobre aprendizaje cooperativo.

folio-giratorio

ÁMBITO B: Trabajo en equipo como recurso. Estructura cooperativa básica, para aprender juntos y ayudarse a aprender cada vez más. DINÁMICA: FOLIO GIRATORIO

Para qué sirve:

  • Conocer las ideas previas sobre el tema que se va a trabajar.
  • Comprobar la comprensión de una explicación, de un texto…
  • Resolver problemas, responder cuestiones, hacer ejercicios…, sobre el tema que se está trabajando.
  • Responder cuestiones, o construir construir frases, que resuman las ideas principales del tema trabajado.

Cómo se pone en práctica:

  • El profesor encarga una tarea a los equipos de base (una lista de palabras, la redacción de un cuento, las cosa que saben de un determinado tema para conocer sus ideas iniciales, una frase que resuma una idea fundamental del texto que han leído o del tema que han estudiado, etc.).
  • Un miembro del equipo empieza a escribir su parte en un folio “giratorio”y lo pasa al que tiene a su lado siguiendo la dirección de las agujas del reloj, para que escriba su parte de la tarea en el folio.
  • Y así sucesivamente hasta que todos los miembros del equipo han participado en la tarea.
  • Cuando un miembro del equipo escribe su parte, los demás han de estar atentos, ayudarle, corregirle…, puesto que todos son responsables de la producción del equipo (no sólo de su parte…)Un alum.

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