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¿Y SI CINE Y EDUCACIÓN FUERAN DE LA MANO?

¿Y SI CINE Y EDUCACIÓN FUERAN DE LA MANO?

Los alumnos del siglo XXI están expuestos continuamente al lenguaje audiovisual, pero hasta el momento el sistema educativo español no ha integrado el cine como objeto de estudio, recurso didáctico y medio de expresión. Para debatir sobre este hecho, la Academia de Cine organizó la jornada ‘Cine y Educación’, que tuvo lugar este jueves en la sede de la institución. El último número de la revista ‘ACADEMIA’ reflexiona sobre este tema y este blog recoge el contenido de la propuesta y la posibilidad de descargarla.

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COPLAS DE JORGE MANRIQUE. RECURSOS PARA EL AULA

COPLAS DE JORGE MANRIQUE. RECURSOS PARA EL AULA

Jorge Manrique poeta cortesano y a su vez hombre de armas, es un escritor del siglo XV. Su obra más importante son Las Coplas por la Muerte de su Padre. Se trata de una dolorosa elegía en la que lamenta sentenciosa y melancólicamente la inestabilidad de los bienes de la fortuna, la fugacidad de las vidas humanas y el poder igualatorio de la muerte. La virtud personal es lo único que desafía al tiempo y al destino. Presentamos recursos para el aula.

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JUGAMOS CON LOS TÓPICOS LITERARIOS

JUGAMOS CON LOS TÓPICOS LITERARIOS

Un tópico o “lugar común”, aplicado a la literatura, puede definirse como aquel esquema del pensamiento y de la expresión ya prefijados. Después de haber analizado las Coplas por la muerte de su padre, nos fijaremos en algunos tópicos y trataremos de identificarlos en contextos relacionados con la imagen, el cine o la música… Lo haremos jugando: se trata de ver cada una de las pistas y después situar en la plantilla que puedes descargarte arriba a qué tópico crees que se refiere cada pista. ¿Jugamos?

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CERVANTES Y EL QUIJOTE. RECURSOS PARA EL AULA

CERVANTES Y EL QUIJOTE. RECURSOS PARA EL AULA

Miguel de Cervantes está considerado la máxima figura de la literatura española. Es universalmente conocido por haber escrito El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha. Muchos críticos han descrito la obra como la primera novela moderna y una de las mejores obras de la literatura universal. Es el libro más editado y traducido de la historia, solo superado por la Biblia. A su autor se le ha dado el sobrenombre de «Príncipe de los Ingenios». Presentamos diversos materiales para trabajar su obra en el aula.

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DINÁMICAS COOPERATIVAS PARA COHESIONAR EL GRUPO

DINÁMICAS COOPERATIVAS PARA COHESIONAR EL GRUPO

Para acercarnos al aprendizaje cooperativo recurrimos al documento base creado por Pere Pujolás y José Ramón Lago El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar). Son la explicación de un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. En varias entradas de este blog iremos explicando en infografías algunas de las técnicas más apropiadas para la clase de Lengua. Presentamos dinámicas del ámbito A.

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DINÁMICA COOPERATIVA: LA LECTURA COMPARTIDA

DINÁMICA COOPERATIVA: LA LECTURA COMPARTIDA

Para acercarnos al aprendizaje cooperativo recurrimos al documento base creado por Pere Pujolás y José Ramón Lago El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar). Son la explicación de un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. En varias entradas de este blog iremos explicando en infografías algunas de las técnicas más apropiadas para la clase de Lengua. En el ámbito B, trabajo en equipo como recurso presentamos la lectura compartida.

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¿CÓMO COMENTAR UNA NOVELA?

¿CÓMO COMENTAR UNA NOVELA?

En muchas ocasiones tenemos que presentar un trabajo sobre una novela que hemos leído. Hay muchas maneras de hacerlo. A partir de los elementos o rasgos que caracterizan la narración, presentamos un guion que nos puede servir para escribir un buen comentario y realizar un trabajo bien estructurado siempre y cuando, además del contenido, cumplamos en nuestra redacción con las propiedades textuales (adecuación, coherencia, cohesión y corrección).

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DINÁMICA COOPERATIVA: UNO-DOS-CUATRO

DINÁMICA COOPERATIVA: UNO-DOS-CUATRO

Para acercarnos al aprendizaje cooperativo recurrimos al documento base creado por Pere Pujolás y José Ramón Lago El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar). Son la explicación de un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. En varias entradas de este blog iremos explicando en infografías algunas de las técnicas más apropiadas para la clase de Lengua. En el ámbito B, trabajo en equipo como recurso presentamos la dinámica 1-2-4.

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MINDFULNESS PARA PROFESORADO

MINDFULNESS PARA PROFESORADO

Profesores del instituto de Arrigorriaga hemos participado, en el marco del plan de formación del centro, en un curso sobre mindfulness. Durante un mes hemos aprendido y practicado diversas técnicas aplicables tanto en la vida personal como el aula. Nos ha guiado Izaskun Angulo, psicóloga, formadora y creadora de HabiliLab, una iniciativa nacida para potenciar el desarrollo creativo y consciente de nuestras habilidades personales y profesionales

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MODALIDADES TEXTUALES. ESQUEMA

MODALIDADES TEXTUALES. ESQUEMA

Según la organización del contenido, los textos presentan varias modalidades básicas. Aparecen tanto en la lengua oral como en la lengua escrita y se utilizan con distintos objetivos comunicativos: informar, explicar, compartir una experiencia o sentimiento, divertir, persuadir, demostrar un saber determinado, crear un mundo de ficción, etc. Cada una de ellas tiene unas características lingüísticas y textuales específicas que presentamos en el siguiente material que podemos usar en el aula.

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